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特岗教师招聘教育综合知识(教育学)第4章考点汇总(2)


      1.我国的教育目的
      2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》:“促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
      我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
     2.基本精神
     (1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
     (2)我们要求学生在德智体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力的和谐发展。
     (3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创新精神和实践能力。
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我国教育目的建立的理论基础是(  )
A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说         
B.教育必须与生产劳动相结合的学说
C.马克思主义关于人的全面发展的学说              
D.教育必须培养劳动者的学说
答案:C
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马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是(  )
A.理论联系实际
B.因材施教
C.教育与生产劳动相结合
D.实现教育机会均等
答案:C
五、全面发展教育及其相互关系
  (一)德育
  德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育。
  (二)智育
  智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
  (三)体育
   (四)美育
  美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
    1.提高学生感受美的能力;
    2.培养学生鉴赏美的能力;
    3.形成学生创造美的能力。      
    (五)劳动技术教育
     劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
五育的关系
     既相互独立又相互联系,而且在活动中相互渗透。
     德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。体 育在全面发展教育中起着基础作用。美育在全面发展教育中起着动力作用。
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1.美育最高层次的任务是(  )
A.培养学生健康的审美观   
B.提高学生感受美的能力
C.培养学生创造美的能力   
D.培养学生鉴赏美的能力
答案:C
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2.判断:智育的任务是引导学生掌握更多的科学文化知识。
答案:×
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提出“以美育代宗教说”的教育家是(  )
A.陶行知   
B.杨贤江    
C.蔡元培   
D.陈鹤琴
答案:C
本节小结
 
 
第二节 学校教育制度
 一、学校教育制度的概念
    学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。    
    学校教育制度是一个国家教育制度的核心和主体部分。
吉林真题
现代教育制度的核心部分是( )
A.成人教育制度
B.职业教育制度
C.高等教育制度
D.学校教育制度
答案:D
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通常把一个国家各级分类学校的总体称为(  )
A.国民教育制度   
B.学校教育制度
C.教育管理体制   
D.学校教育结构
答案:B
二、我国现代学制的形成与发展
   (一)旧中国的学制沿革
  1.壬寅学制
    1902年,我国正式颁布第一个现代学制——“壬寅学制”。该学制以日本学制为蓝本,只颁布而没有实行。 (责任编辑:蚂蚁巴巴)