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特岗教师招聘教育综合知识(教育学)第2章考点汇总:教育与人的发展

招聘
教育综合知识

第三章 教育与人的发展   
第一节 个体身心发展的规律
第二节    影响个体身心发展的因素
 
第一节 个体身心发展的规律
 
一、个体身心发展的概念
  个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生变化的过程,特别是指积极的一方面。
    个体身心发展包括两个方面——生理与心理。
二、个体身心发展的动因
 
江西真题
格赛尔双生子爬楼梯比较,证明了(   )因素对人的发展有关键影响。
A. 遗传素质     
B. 生理成熟   
C. 环境   
D. 教育
答案:B
2.外铄论
 
3.多因素相互作用论
    在主客观条件大致相似的情况下,个体主观能动性发挥的程度,对人的发展有着决定性的意义。
江西真题
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的,无意识的,最根本的动因,这是一种(    )的观点。
A.内发论        
B.外铄论          
C.多因素论      
D.综合论
答案:A
江西真题
影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是(   )
A.遗传素质      
B.环境        
C.个体主观能动性     
D.教育
答案:C
高频预测
1.关于影响个体身心发展的因素观,“白板说”的观点属于(  )
A.内发论                            
B.外铄论
C.多因素相互作用论           
D.能动论
答案:B
高频预测
2.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量,这一观点属于教育学上的(  )
A.内发论                            
B.外铄论    
C.多因素相互作用论            
D.三因素论
答案:A
高频预测
1.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于( )
A.内发论  
B.外铄论       
C.多因素相互作用     
D.白板说
答案:A
高频预测
2.下列不属于内发论者的是(  )
A.孟子        
B.弗洛伊德    
C.洛克                      
D.格赛尔
答案:B
高频预测
认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )
A.弗洛伊德   
B.华生     
C.桑代克   
D.巴甫洛夫
答案:A
三、个体身心发展的规律(特点)
     1.不平衡性
  (1)同一方面在不同年龄阶段发展不均衡
    (2)不同方面在相同年龄阶段发展不均衡  
关键期 
  奥地利动物学家劳伦兹提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳效果。(小鸭印刻实验)
 
    2.顺序性
  个体身心发展的次序不是随机的,而是按照某种固定的顺序开展的。
    在对青少年进行教育时,必须遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由低级向高级的顺序。 (责任编辑:蚂蚁巴巴)