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2021年特岗教师考点讲义:教育学部分

发布时间:2021-01-04来源:未知 编辑:蚂蚁巴巴

2021年特岗教师考点讲义:教育学部分

教育学部分
教育与教育学     一、教育的发展
1、教育的概念  广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
                     (包括社会教育、学校教育和家庭教育)
               狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。
2、教育的三大因素  教育者
                   受教育者
                   教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。
(注:这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。)
 
3、教育的起源   a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能)
                  
                b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】
                c.教育劳动起源说(凯洛夫)
(三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答)。
                  
                2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根
                   其特征    1、人本主义;
                             2、古典主义;
                             3、世俗性;
                             4、贵族型。
                3、近代社会的教育
                   特征    1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;
                           2、初等义务教育的普遍实施;
                           3、教育的世俗化;
                           4、重视教育立法,以法治教。
                4、20世纪以后的世界教育  1、教育终身化
              (一般是简答、案例分析)    2、教育全民化
                                          3、教育民主化
                                          4、教育多元化
                                          5、教育技术现代化
二、教育学的发展
教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。
(名词解释)
中国古代教育学思想   a.《学记》:世界第一部教育学书籍,诞生于战国后期,是中国
                                   的教育学雏形(填空、选择)
b. 孔子的教育思想——《论语》;
c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想   1苏格拉底【产婆术】
                        2柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重视早期教育;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵魂转向”】
                        3亚里士多德【《政治学》,强调注重人在教育中的发展,主张分阶段教育,提倡和谐的全面发展教育】
4、教育学的建立与发展   1、教育学学科的诞生:夸美纽斯《大教学论》
                        2、规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》 (选择)
                        3、教育学的发展
a.马克思教育学的发展
【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》,加里宁《论共产主义教育》,马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】
实验教育学(梅伊曼和拉伊)
文化教育学
                           b.现代教育理论的发展  实用主义教育学(杜威)
                                                         批判教育学
                               c.当代教育学发展
                           d..教育学未来的发展趋势
专题二 小学教育
义务教育
义务教育的概念及意义
      概念:义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
      意义:义务教育标志着一个国家经济发展的水平,优惠不断促进国家经济的发展;既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高;既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识。(书上有案例分析)
2、《义务教育法》
      1、颁布与实施:1986年4月六届人大审议通过《义务教育法》,标志着我国义务教育制度的确立;1992年4月,国务院批准颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》,标志着我国义务教育制度更加具体、规范;2006年6月29日第十届全国人大常务委员会第二十二次会议对《中华人民共和国义务教育法》进行了修订,自2006年9月1日起实施。
      2、基本内容【指导思想:培养“四有”新人;对象及年限;学制;管理体制(国务院领导,地方负责、分级管理)。
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